14生變（第3頁(yè)）

因?yàn)槔蠋熇樟钏氉?，她近?lái)已有意將字調(diào)整得端正了些，可這上頭還是她先前那手狗爬字。

定是有人拿了她過(guò)去的文卷模仿了她的字，趁方才殿前雜亂將這紙條塞進(jìn)了她的袖袋……

沈書(shū)月：“老師，我的字已經(jīng)改好，不寫(xiě)成這樣了！”

“所以才故意拿從前的字來(lái)做夾帶是吧！”

沈書(shū)月被堵得無(wú)言以對(duì)。

老師本就對(duì)她有偏見(jiàn)，這紙和墨也是書(shū)院學(xué)子通用的，根本沒(méi)法證明寫(xiě)字人的身份。

狗爬字比對(duì)字跡也是困難重重，畢竟她自己從前都是隨興而書(shū)。

眼見(jiàn)她無(wú)話可說(shuō)，章世雍也不再多言，搖了搖頭狠狠一拂袖：“你現(xiàn)下便收拾包袱離開(kāi)書(shū)院，不要污了這清明之地！”

感應(yīng)到周圍一圈鄙夷的目光，沈書(shū)月垂眼盯著自己的鞋面，暗暗抿緊了唇。

“還賴在這兒做什么？！”

沈書(shū)月深吸一口氣，抬頭看向章世雍：“老師也知，凡夾帶之人必是記誦不能，倘若我已將這字條所涉文章全都背得滾瓜爛熟，是否也就沒(méi)有理由行此夾帶之舉呢？”

章世雍冷笑一聲：“倘或如此，自然不必，怎么，你能背？”

沈書(shū)月拿起紙條呈給章世雍：“老師盡可抽問(wèn)?！?/p>

章世雍只當(dāng)她在垂死掙扎，便讓她死個(gè)明白，看了眼上頭的小抄，隨意抽了一篇：“《禮記·禮運(yùn)》，‘大道之行也’，起。”

沈書(shū)月正色目視前方，誦道：“‘大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦，故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜寡孤獨(dú)廢疾者，皆有所養(yǎng)……’”

本是基本的篇目，聽(tīng)著沈書(shū)月一氣背到最后，章世雍仍是不以為意，換了一篇：“《禮記·學(xué)記》，‘大學(xué)之法’，起?！?/p>

“‘大學(xué)之法：禁于未發(fā)之謂豫，當(dāng)其可之謂時(shí)，不陵節(jié)而施之謂孫，相觀而善之謂摩。此四者，教之所由興也。發(fā)然后禁，則捍格而不勝；時(shí)過(guò)然后學(xué)，則勤苦而難成……’”

“《尚書(shū)·洪范》，五事，起?！?/p>

“‘五事：一曰貌，二曰言，三曰視，四曰聽(tīng)，五曰思。貌曰恭，言曰從，視曰明，聽(tīng)曰聰，思曰睿。恭作肅，從作乂，明作哲，聰作謀，睿作圣……’”

章世雍側(cè)目看了看沈書(shū)月，眼中有了些驚訝之意，將信將疑繼續(xù)點(diǎn)下去。

然而不管點(diǎn)到哪一篇，沈書(shū)月都能流利背出，甚至抽問(wèn)文章墨義之時(shí)，也同樣對(duì)答如流。

直到小抄所涉篇目皆被問(wèn)盡，章世雍徹底噎在了殿中。

饒是再不信，事實(shí)也擺在了面前。

眼前之人確實(shí)不需要舞弊，至少，不需要這張夾帶來(lái)舞弊。

章世雍猶疑著看了看手中的字條：“你既無(wú)需夾帶，那這字條是怎么回事？”

沈書(shū)月：“自然是有人栽贓陷害于我?！?/p>

“誰(shuí)？”章世雍狐疑的目光轉(zhuǎn)向四下的學(xué)生。

殿內(nèi)的窸窣議論聲頓時(shí)一靜。

沈書(shū)月跟著望向周圍，看過(guò)那一張張或好奇左右張望，或滿面無(wú)辜的臉，抿了抿唇：“我不知道?！?/p>