291.第291章 變法（第2頁）

對于劉協(xié)的問話，陸浪沒有回答，而是看了陳群一眼，陳群于是上前說道：“陛下，要解決這個難題，就要廢除推舉孝廉的制度，改為朝廷招任賢能……”

“怎么改？”

劉協(xié)問道：“朝廷要怎樣招收這些人才呢？”

說到正題了，接下來就是陳群的表演時間！

說到這制度的問題，陳群其實(shí)早就有研究了，還在學(xué)院的時候，陳群就曾經(jīng)對他的老師荀肅提出過學(xué)院考校制度，后來傳承了數(shù)個朝代的‘九品中正制’也是陳群一手制定出來的，所以面對劉協(xié)的問話陳群立馬就答道：“一，廢除推舉孝廉制度，改為每一個州縣允許設(shè)立一個員外職，可以讓各州縣的長吏任用賢能的人但讓這個職位，不過這個職位沒有品級，屬于朝廷的編外人員，而且一旦此人的能力不行或者是品行差，便要馬上離任，犯了罪行的還要處罰！”

這是變向的推舉孝廉了，但是推舉的人才必須得在自己的崗位上證明自己。

這時候問題來了，職位的品級？

荀彧看著陳群問道：“敢問陳大人，這品級一說又是怎么來的？”

“這就是第二點(diǎn)了！”陳群看著劉協(xié)說道：“陛下，請陛下頒下圣旨，今后大漢的官員，又高到底共分為一到九品，一品國公以及三公，是為百官之首！至第七品為地方縣官吏之首，另外八九品為編外品制……”

這就是九品中正制的最初原型，陳群終于說了出來！

陸浪滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，這個陳群，果然有他的兩下子，但是劉協(xié)的問題又來了：“難道說，這樣就能解決朝廷人才不足的原因嗎？”

“當(dāng)然不行！”陳群說道：“這九品中正制只是用來明確官員品級的一個制度，真正要解決人才的問題，這是第三點(diǎn)了，那就是……在全國舉行考校學(xué)子的活動，從其中抽取優(yōu)秀的學(xué)子，給他們封賞官爵！”

這就是科舉的原型了，確實(shí)這一點(diǎn)不是陳群本來準(zhǔn)備的主意，真正促成陳群拿出這個主意的，是穿越過來的陸浪！

陸浪也是在意識到推舉孝廉這個制度的弊端以后，才決定采用科舉制度的。

“也就是科舉！”陸浪對眾人解釋道：“科舉必須要嚴(yán)格對待，破除士族門閥的規(guī)見，只要是有才能的人，不管他的出身是不是士族門閥，我們都要破格錄用！今后并州各州縣的縣學(xué)，都必須要明確起來，每年三月，各縣要組織學(xué)子科舉考試，其中的佼佼者進(jìn)入下一輪，到各州府考試，最后的優(yōu)秀者全部到都城來進(jìn)行最后的考核，在層層把關(guān)的情況下，最后能脫穎而出的一部分人就能得到朝廷的重要！”

“這……這有些勞師動眾了吧？”劉協(xié)有些輕微的反對，他看著陸浪問道：“大將軍不是說，現(xiàn)在我們的人手少了么？這樣勞師動眾的話，那豈不是人手更不足了？”

“陛下！”陳群站出來說道：“臣可以與臣的老師荀肅以及晉陽學(xué)府里面的學(xué)子們一起推行這些制度，并且還會發(fā)動他們到各州縣去辦理縣學(xué)，然后準(zhǔn)備明年開始的?？?！”

“嗯！”

劉協(xié)點(diǎn)點(diǎn)頭，然后說道：“若是如此，倒也是可行！”

不用朝廷的人，發(fā)動那些學(xué)子，這當(dāng)然是目前最理想的辦法了，于是劉協(xié)說道：“好，朕就封陳愛卿為丞相司直……”

劉協(xié)說到一般，陸浪突然開口打斷了他的話，然后說道：“陛下，陳大人剛才說了，要廢除舊制，也就是說，這丞相司直一職，也不在設(shè)了！”

“不錯！”陳群說道：“陛下，我們可以保留大將軍、太師、太尉為三公，位居百官之首，下面是丞相，總理朝廷政務(wù)，居正二品；然后再設(shè)從二品職務(wù)，各部尚書各司其職?！?/p>

“各部尚書是指戶部、吏部、吏部、兵部、刑部、工部！”陸浪向大家解釋了一句，然后說道：“顧名思義，戶部掌錢糧，吏部掌管官員的任命與撤銷，兵部掌管全國情報以及兵馬調(diào)度……”

聽了陸浪和陳群的話，殿外的臣子們和皇位上的劉協(xié)都沉思了起來。

這些改革……實(shí)在是……怎么說呢？

難以接受的理所當(dāng)然的，像這樣徹底地推翻祖宗留下的制度，進(jìn)行改革，歷史上也有過這樣的情況，最成功最出名的就是秦國的商鞅變法了！

而陸浪和陳群這一次，也是要變法，不錯，就是變法！

對于現(xiàn)在這個已經(jīng)病入膏肓的漢朝來說，再不改變是真的不行了！