第三百零九章 改革教育（上）（第4頁）

“我還沒看草案。”劉1鳴說道，章程他都沒看過。

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“還沒最終成文，我先組織教育部和文化部聯(lián)合會議，成立工作組專門做這件事?！痹S輝擺擺手。

“行，草案出來我看看?！眲?鳴點點頭，捻滅了煙頭，嘆了口氣。

“接下來，日子不好過咯~~”惹到這群老年人，危害并不大，但是1旦遇到，他們就會碎碎念碎碎念。

即便是許輝都不愿意正面得罪，選擇迂回的方式解決問題。

比如教育這個東西，老人們莫名的喜歡北方來的知識分子——特指學(xué)儒學(xué)經(jīng)義有功名的人。

青帝國已經(jīng)進入王朝末期，帝國累計的有功名書生已經(jīng)到了1個完全供大于求的地步，內(nèi)卷嚴(yán)重。

部分秀才甚至舉人抓住南華人才引進的機會南下，憑借學(xué)識獲得了老年人們的支持。

畢竟在他們經(jīng)歷的35歲以前，儒學(xué)經(jīng)義才是王道，而且老人也更樂于鞏固自己的地位，儒學(xué)經(jīng)義正好符合老年人們的需求。

代價就是，社會失去活力，階級固化，年輕人失去信心，社會問題立即凸顯。

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………

“你這不是找罪受嗎？”張柚抱著氣頭上的劉1鳴，安慰道，

“爹他們年紀(jì)大了，想的都是穩(wěn)重為重，偏偏你還正面硬上，你不挨說，誰挨說？”

劉1鳴甩了甩腦袋，摟著張柚:“我讓他們做教育，可不是讓他們培養(yǎng)1群只會說大話的酸儒生，這個改組我意已決，他不是說皇帝1言9鼎嗎？我明天就下旨改組，看他們怎么辦?！?/p>

“多大人了？還小孩子氣~”張柚1臉頭疼又好笑的看著劉1鳴。

事情的起因是劉1鳴晚上回來，向劉萬華提出了改組教委會，變更權(quán)利組成，被劉萬華1頓好懟。

父子2人產(chǎn)生了激烈的碰撞，眼看事情不對，張柚放出了劉浩然止住了劉萬華的情緒，又放出劉欣然讓劉1鳴選擇擱置話題。

2人這才沒有吵起來，但是劉萬華堅決依舊不同意去除掉教委會的全面建議權(quán)，1人抱著1個孩子，不歡而散。

“不提他們，最近咋么樣？腰上終于有點肉了，不容易呀…”劉1鳴把1只手放在張柚腰上，另1只手則不受控制……