第三百一十一章 改革教育（下）（第3頁(yè)）

鋁曾經(jīng)作為貴金屬，但是自從電解鋁后，就沒(méi)必要控制了——和鈾1樣，比較特別但除了用于研究之外，沒(méi)多大用處。

………

8月1日，南華特別擴(kuò)大會(huì)議，劉1鳴要解決教育的若干問(wèn)題。

“今天起，教委會(huì)改組為教育監(jiān)督委員會(huì)，增加監(jiān)督教育工作的權(quán)利，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可直接向教育部、首相、或我本人匯報(bào)……”

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“成立文化和教育研究小組，對(duì)教育和傳統(tǒng)文化的有機(jī)結(jié)合進(jìn)行探索，取其精華去其糟粕……

所有教育人員應(yīng)該銘記，教育的目的實(shí)現(xiàn)民族的獨(dú)立，國(guó)家的富強(qiáng)，讓我們的民族重回世界民族之巔……

要培養(yǎng)出具有堅(jiān)實(shí)文化素質(zhì)，高尚道德品質(zhì)，過(guò)硬業(yè)務(wù)水平，堅(jiān)定政治信念的青年……

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教育和政治不應(yīng)分家，教育應(yīng)體現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義，教育應(yīng)教導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)歷史，了解歷史，知道自己從何而來(lái)，才會(huì)知道自己要到哪里去……

歷史、文學(xué)、數(shù)學(xué)，將作為義務(wù)教育階段基礎(chǔ)課程，各中高等教育必修課程…”

至于外語(yǔ)？外語(yǔ)屬于工具類(lèi)知識(shí)，它不會(huì)帶給你任何知識(shí)，只是獲取知識(shí)的手段。

在南華的大學(xué)階段，學(xué)會(huì)1門(mén)甚至若干門(mén)外語(yǔ)，是很正常的事情。畢竟不是和作者1樣，因?yàn)榇髮W(xué)擴(kuò)招才能進(jìn)入大學(xué)……

“陛下！我有話說(shuō)！”陳思源突然站了起來(lái)。

“說(shuō)?！眲?鳴1頭霧水。

因?yàn)殛愃荚措m然組織過(guò)對(duì)外招生，也建立過(guò)預(yù)備學(xué)校，但是他的本質(zhì)是外交部，能來(lái)參加會(huì)議都有點(diǎn)奇怪了。

“在國(guó)內(nèi)提高文史類(lèi)學(xué)科的地位，我并沒(méi)有意見(jiàn)，但是我曾組織過(guò)青帝國(guó)招生預(yù)備學(xué)校，這個(gè)政策不適合推廣到青帝國(guó)。”陳思源說(shuō)道。

“確實(shí)，學(xué)8股的引經(jīng)據(jù)典叫1個(gè)厲害，文史無(wú)1不通，對(duì)外招生文學(xué)和歷史及格為資格考試，政治和數(shù)學(xué)為排名考試，你們看怎么樣？”劉1鳴說(shuō)道。

這個(gè)問(wèn)題他思考過(guò)，政治能考高分，那么跟出題人南華肯定是同1陣營(yíng)，數(shù)學(xué)能考高分，最起碼能做工具人。

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“還有，大學(xué)之后的專(zhuān)業(yè)排名考試，綜合發(fā)展固然好，但是我調(diào)查過(guò)國(guó)內(nèi)所有高等院校，大家1味強(qiáng)調(diào)綜合發(fā)展，對(duì)許多學(xué)生的進(jìn)步其實(shí)造成了1定阻礙。”陳思源掏出1份文件。

劉1鳴走下臺(tái)接過(guò)，大概講的是1個(gè)理科特長(zhǎng)生被文學(xué)課程詩(shī)詞歌賦拉低了平均分，排名過(guò)低還吃了懲罰勞動(dòng)課什么的。

陳思源還貼心的給出了解決思路，進(jìn)行更嚴(yán)格的專(zhuān)業(yè)劃分，將文學(xué)生的理學(xué)課程和理學(xué)生的文學(xué)課程的分?jǐn)?shù)占比下調(diào)。

“這樣1來(lái)，既能減輕學(xué)生的壓力，也能提升他們的學(xué)習(xí)效率，也不會(huì)打擾優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)另1學(xué)科的知識(shí)?！标愃荚唇忉屩?/p>

“我記得你還在外交部是吧？”劉1鳴看著密密麻麻的數(shù)據(jù)，對(duì)著陳思源若有所思。

“這次正好回來(lái)述職，因?yàn)槲乙埠徒逃悬c(diǎn)兒關(guān)系所以…”陳思源解釋道。

“不不不，皇后又懷孕了，教育部缺1個(gè)副部長(zhǎng)，我會(huì)向首相提名你，看你這工作態(tài)度，相信他不會(huì)拒絕?！眲?鳴依舊看著數(shù)據(jù)。

“以后大家的文件，能以數(shù)據(jù)化表明的，都要做出相應(yīng)的數(shù)據(jù)表格，這樣更1目了然?！眲?鳴舉起這份文件，對(duì)著4周喊到…

“這篇報(bào)告告訴我，改革不是改1下停1下，要不停的改變，才能解決各種問(wèn)題，我建議成立教育改革小組……”