50.學(xué)科選擇（第1頁(yè)）

“老師，就這么放任師弟一個(gè)人在書(shū)庫(kù)里學(xué)習(xí)真的好嗎？書(shū)庫(kù)里面可是有不少書(shū)籍里記錄了禁忌的知識(shí)。”

對(duì)于自己這位可愛(ài)的師弟，摩根還是很上心的，在看到師傅放任師弟獨(dú)自一人學(xué)習(xí)后，便不由自主的擔(dān)心了起來(lái)。

摩根的反常倒是沒(méi)有讓麥爾肯感覺(jué)奇怪，畢竟無(wú)論是摩根還是齊無(wú)策都是天才中的天才，再加上年齡相差不大的緣故，會(huì)有共同話題并因此成為朋友也很正常。

“不必為此擔(dān)心，摩根。就如你一樣，你的這位師弟也不是什么簡(jiǎn)單的人物?！?/p>

“不簡(jiǎn)單？”摩根看著故作神秘的麥爾肯心中滿是疑惑。

“是的，不簡(jiǎn)單，從你這位師弟所表現(xiàn)出的天賦來(lái)看，我感覺(jué)他更像是神靈的后裔?！丙湢柨蠈⒆约旱耐茢嗾f(shuō)與了摩根。

“神靈？那種存在不是早就全都消失在世界表側(cè)了嗎？”想起自己的老師曾經(jīng)教導(dǎo)過(guò)自己的知識(shí)，摩根提出了一個(gè)質(zhì)疑。

“話是這么說(shuō)沒(méi)錯(cuò)，但不列顛這邊畢竟不像陸地那邊，如今仍保有神代神秘的不列顛別說(shuō)是神靈之子，就算是哪天從某個(gè)犄角旮旯里蹦出來(lái)個(gè)神靈我都不會(huì)覺(jué)得奇怪。”

麥爾肯看著貌似是太過(guò)驚訝以至于說(shuō)不出話的摩根，末了又來(lái)了這么一句“你也不必這樣，繼承了島之力的你，就算比之神明也不差。”

摩根沒(méi)有在意自家老師那不必要的安慰，她之所以會(huì)一時(shí)說(shuō)不出話來(lái)皆是因?yàn)槟前l(fā)現(xiàn)了同類時(shí)的“喜悅”。

是的，正是喜悅。

從意識(shí)到自己的天賦之后，摩根便明白自己與不列顛那些普通民眾的不同，雖然能夠和諧的交流溝通，但在心底始終是有著一絲因害怕被視為異類而誕生的防備。

而現(xiàn)在，一個(gè)同樣是異類的存在出現(xiàn)在了摩根的面前，加上對(duì)方又是自己的師弟，毫無(wú)疑問(wèn)這是一個(gè)可以讓她放下心來(lái)相處的存在。

“唔，閑聊就到此結(jié)束了，接下來(lái)就繼續(xù)進(jìn)行昨日的研究，關(guān)于巨人這個(gè)課題的進(jìn)度，摩根你連一半都還未完成。”麥爾肯打斷了摩根的思考，領(lǐng)著對(duì)方向地下工房走去。

書(shū)庫(kù)之中，齊無(wú)策瀏覽著各個(gè)書(shū)架上所標(biāo)注的標(biāo)簽，猶豫的思索著自己該從哪個(gè)學(xué)科進(jìn)行入手。

總計(jì)有全體基礎(chǔ)、創(chuàng)造、降靈、動(dòng)物、植物、礦石以及天體七門學(xué)科。

在以前的書(shū)中齊無(wú)策有讀到過(guò)，這種學(xué)科分類的方式是學(xué)習(xí)的魔術(shù)協(xié)會(huì)方面。

雖說(shuō)是基礎(chǔ)學(xué)科無(wú)疑是極為重要的東西，但齊無(wú)策考慮到自己讀書(shū)只是為了完成解鎖記憶的前置條件，便直接將全體基礎(chǔ)科在心中pass。

打基礎(chǔ)對(duì)齊無(wú)策而言是完全沒(méi)有必要的事情，因?yàn)樗恍杞怄i了記憶里的某項(xiàng)知識(shí)，基礎(chǔ)部分的掌握會(huì)自然而然的出現(xiàn)在腦海中。

排除掉一科，留給齊無(wú)策可供選擇的學(xué)科總共還剩六門。

卡美利亞德修道院的藏書(shū)量多到難以想象，即便只是一門學(xué)科也足有近萬(wàn)本的藏書(shū)，很難想象這是需要多少年的累積才能達(dá)到的富裕。

因?yàn)椴豢紤]在修習(xí)完某一門學(xué)科之前就進(jìn)行其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，所以齊無(wú)策不得不慎重考慮選擇一門對(duì)他而言目前最有價(jià)值的學(xué)科。