線索已經(jīng)留到了罪惡都市,陸凝也查看了集散地給自己的資料,先不說(shuō)犯案手法,至少痕跡處理得相當(dāng)干凈,并非是初次進(jìn)行這種作案手法的兇手。團(tuán)隊(duì)行動(dòng)雖然有可能,但這樣一來(lái)調(diào)查難度無(wú)形中加大了不少,況且任務(wù)里面居然沒有將復(fù)仇列入需要完成的行列,說(shuō)明這個(gè)難度太高或者太低。
那也就是說(shuō),連環(huán)殺手的數(shù)量比起這上面所顯示的可能還要多?還是說(shuō)某些并不被集散地認(rèn)定為連環(huán)殺手?
陸凝腦海里將自己目前持有的所有信息整合了一下,然后學(xué)著程霧泠的思考方法轉(zhuǎn)換了一下思路。
“將自己置于上帝的位置,構(gòu)筑起一個(gè)合乎自身邏輯的世界構(gòu)成,然后在將任務(wù)所‘劇透’的元素填入整個(gè)背景的關(guān)鍵要素,進(jìn)行人物和事件的補(bǔ)充,生成必要的聯(lián)系,然后在將自己的位置換成任務(wù)發(fā)布人,取得一個(gè)‘合理、適中’的任務(wù)標(biāo)準(zhǔn),以自己所見到的人平均水平為參照,去尋找任務(wù)各種難度所應(yīng)該設(shè)計(jì)的條件?!?/p>
本小章還未完,請(qǐng)點(diǎn)擊下一頁(yè)繼續(xù)閱讀后面精彩內(nèi)容!程霧泠對(duì)于這些并不藏私,然而極為難以效仿。
現(xiàn)在陸凝僅僅是這么借來(lái)用用,倒是能補(bǔ)充一點(diǎn)自己所不能想到的方面。
例如她比較薄弱的人際聯(lián)系分析方面。
集散地送游客進(jìn)入可不是讓人各自為戰(zhàn)的,但通過(guò)任務(wù)這樣的強(qiáng)制方式讓游客們必須互相接觸是個(gè)相當(dāng)?shù)图?jí)的做法,更多的時(shí)候是去制造“巧合”,也就是賦予每個(gè)游客“契機(jī)”。
“我的身份是個(gè)高中學(xué)生,也就是說(shuō)在我正常能夠接觸到的人際圈子當(dāng)中存在一兩個(gè)游客,接著通過(guò)他們繼續(xù)接觸——這么說(shuō)來(lái),在銀行、學(xué)校這兩個(gè)地方必然有我能碰到的游客。銀行……被駭入。學(xué)校那邊應(yīng)該是那個(gè)教師團(tuán)隊(duì)里有了,原本我們班的老師恐怕也……”
陸凝打開學(xué)校的主頁(yè),找到了自己這個(gè)班級(jí)的教師資料。
“語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)……嗯?”
英語(yǔ)老師的照片是一個(gè)年輕又英俊的男子,帶著一些文人氣質(zhì),看上去儒雅隨和,不過(guò)讓陸凝注意到的還是這個(gè)老師的名字。
【英語(yǔ)教師,程雨潤(rùn)】
“我以為還得親自去打探一下呢……”陸凝靠在了椅子上,輕輕呼出了一口氣。
——“我們家是家族式命名,我這一代從雨從水。”
那或許是程霧泠唯一一次提及自己的家人,所以陸凝順著就記住了。
名字雖然也會(huì)有巧合,但這個(gè)男人的眼睛和程霧泠很像,是那種經(jīng)歷了長(zhǎng)久的磨練形成習(xí)慣的偽裝,雖然一方是冷漠,一方是溫和。
“世界真小啊?!?/p>
就在這時(shí),敲門聲傳來(lái),一個(gè)年輕的聲音在門外響起:“您好,您的快遞?!?/p>
陸凝起身,來(lái)到門口。從貓眼往外看正好能看到一個(gè)穿著醒目的快遞服裝的年輕人抱著一個(gè)大箱子——昨天從電子用品商店買的東西居然今天才發(fā)貨過(guò)來(lái),還是快遞。
她打開門,快遞員帶著有些疲憊的笑容將箱子放在了屋子里,然后拿出快遞單請(qǐng)陸凝簽字。
“妹子你這東西也真是夠沉的?!?/p>
“購(gòu)物嘛,難免買得多些,辛苦了。”
兩人嘴上客套寒暄,手中卻同時(shí)有了不同的動(dòng)作,陸凝佯裝伸手去接筆的左手猛地一撤,右手握拳擊中了快遞員的胸口;而快遞員的袖子里也落下了一個(gè)小型的電擊棒,卻沒能撈到陸凝的手腕。
“誒?”快遞員愣了一下,抬頭看了一眼陸凝仍然在微笑的臉。