血籠世界已經(jīng)陷入了一片混亂當(dāng)中。在此之前,各個(gè)世界已經(jīng)過(guò)了“生存”這一關(guān)的人們仿佛聞到血腥味的鯊魚(yú)一樣聚集到了這個(gè)世界,試圖從校長(zhǎng)的計(jì)劃中獲得那么一點(diǎn)好處,然而他們沒(méi)有料到更加強(qiáng)大的怪物被釋放了。
見(jiàn)機(jī)比較早的利用主動(dòng)轉(zhuǎn)移手段進(jìn)行了轉(zhuǎn)移,但也僅限于此。就像陸凝所見(jiàn)到的那樣,世界之間本來(lái)就脆弱的“壁”被新現(xiàn)身的怪物們輕易打破,九個(gè)世界逐漸產(chǎn)生了聯(lián)系,以血籠為主體形成了一個(gè)巨大的扭曲空間。
“已經(jīng)有七個(gè)世界產(chǎn)生了聯(lián)系?!?/p>
天空中的裂縫越來(lái)越大,不過(guò)寒凍世界內(nèi)并沒(méi)有冰雪王庭的軍隊(duì)自塔上走下,那些強(qiáng)大的怪物似乎全部以血籠世界為最優(yōu)先目標(biāo),剩下的這些世界不過(guò)是被余波波及了一下而已。之前是風(fēng)之使徒的光環(huán),現(xiàn)在又多了長(zhǎng)明燈的污染射線。
“還真是壯觀啊?!敝芫S源對(duì)這般陣仗反而更多了一些好奇,要不是晏融拉著他,可能他還真的會(huì)停下來(lái)研究一下這里的空間狀態(tài)。
“陸凝,趕緊想想辦法!”晏融舉著一面小盾,這件殖裝有一定的偏光能力,現(xiàn)在眾人不得不依靠這點(diǎn)防御來(lái)行動(dòng),不過(guò)陸凝卻一路往校園邊緣的地方走,嘴里還在念叨著什么。晏融生怕她真的被長(zhǎng)明燈的光照影響發(fā)瘋了。
“啊?沒(méi)什么,我們盡量從陰影里走,現(xiàn)在還沒(méi)到最糟糕的時(shí)候?!?/p>
“這還沒(méi)到最糟糕的時(shí)候?”
“工程師原本的目的才是最糟糕的,到那時(shí)候所有人都無(wú)法回去?!标懩f(shuō),“唱詩(shī)班還沒(méi)結(jié)束表演,或者說(shuō)現(xiàn)在只是盛宴開(kāi)始前的布菜階段,我們得趕緊把事情做完。”
“事情?不是去解決目前的……”
“是啊,可是我們需要做的并不是解決掉被召喚出來(lái)的那些強(qiáng)大怪物?!?/p>
陸凝斜了一眼周維源,被陸凝這么一看,周維源才把目光從空間的異狀上收了回來(lái),干咳了兩下,附在晏融耳邊低聲說(shuō)道:“我們現(xiàn)在要完成任務(wù)?!?/p>
這是自始至終最重要的事,礙于柳杉在場(chǎng),陸凝和周維源都沒(méi)有明說(shuō),不過(guò)兩人在聽(tīng)見(jiàn)末念的表態(tài)之后就知道該把重心放在哪了。
“記得嗎?集散地發(fā)布的任務(wù)大致按照難度進(jìn)行排列,可選任務(wù)難度遠(yuǎn)高于規(guī)定的部分,所以解決事件是倒數(shù)第二個(gè)任務(wù),可是別忘了還有個(gè)至今為止沒(méi)有出現(xiàn)在我們視野中的任務(wù)呢?!?/p>
摧毀樞紐裝置。
“在那么多的信息內(nèi),樞紐裝置這個(gè)詞可是從來(lái)沒(méi)出現(xiàn)過(guò)?!?/p>
周維源說(shuō)完,便讓晏融自己思考去了,自己則加快步伐趕上陸凝,問(wèn)道:“你已經(jīng)有線索了?”
“差不多吧,此前我讓很多人按照我所謂‘夢(mèng)鏡通道搭建’的那一套說(shuō)辭去了各個(gè)世界標(biāo)定的薄弱點(diǎn)?!标懩柭柤?,“除了真正從教授那里派出的隊(duì)伍以外,所有人給的坐標(biāo)都是假的。”
“啥?”
“在現(xiàn)階段夢(mèng)鏡通道的實(shí)現(xiàn)成功率極低,而且你們也看到了,新怪物就是在此前各個(gè)世界支配者的位置現(xiàn)身的,現(xiàn)身的同時(shí)就會(huì)對(duì)周?chē)M(jìn)行一次清場(chǎng),我要是真的讓人過(guò)去一個(gè)都活不下來(lái)?!?/p>
陸凝的解釋讓周維源皺了皺眉,他倒是聽(tīng)得懂,可這樣以來(lái)的意義是什么?
“第一,刷個(gè)任務(wù)?!标懩坪蹩闯隽怂囊苫螅f(shuō)道,“我們需要找十名同伴,這里面至少要有六個(gè)非游客,我們得想辦法多留下一點(diǎn)幸存者。第二,我需要他們幫我排除樞紐裝置可能存在的地點(diǎn)?!?/p>
“這個(gè)樞紐裝置是什么?”周維源問(wèn)道。
“稍微排除一下就能知道了?!?/p>
教授和門(mén)衛(wèi)都從未提及過(guò)這個(gè)裝置,而工程師如果手握這樣一張牌也不會(huì)在最后交涉的時(shí)候不和校長(zhǎng)談?wù)?,畢竟如果是傳說(shuō)復(fù)原計(jì)劃之內(nèi)的各類(lèi)裝置當(dāng)年肯定要經(jīng)過(guò)他的手。
一樣的理由,校長(zhǎng)也不會(huì)連一個(gè)字都沒(méi)提過(guò),也不進(jìn)行任何有關(guān)行動(dòng),所以他也不知道這個(gè)裝置是什么東西。
“所以這很明顯就是不屬于傳說(shuō)復(fù)原計(jì)劃的一部分,以任務(wù)分配給它的重要程度來(lái)看,它很可能是這邊九個(gè)世界的造物,無(wú)形中掌控著一切?!?/p>
陸凝終于來(lái)到了校園的邊緣,b3實(shí)驗(yàn)樓下,此前找到關(guān)于九個(gè)世界提示訊息的地方。