他明白,這并非要他參與決策或干涉政令,而是希望他在具體的、技術(shù)性的執(zhí)行層面,提供更深入的輔助。
這并未違背他的不改變歷史主線原則,朱熹在南康的政績(jī),如修復(fù)白鹿洞書(shū)院、賑濟(jì)災(zāi)荒、興修水利等,史有明載。
他的作用,或許只是讓這些既定的事跡,在實(shí)施過(guò)程中少些波折,更扎實(shí)一些。
“大人厚愛(ài),小人惶恐?!?/p>
陸懷安緩緩開(kāi)口,語(yǔ)調(diào)一如既往的平穩(wěn),
“小人鄙陋,唯知些微末技藝?!?/p>
“大人牧民一方,志在澤被百姓。小人若能以區(qū)區(qū)之技,助大人稍解實(shí)務(wù)之憂(yōu),使大人更能專(zhuān)注教化根本,便是小人本分。一切但憑大人安排?!?/p>
他沒(méi)有激昂表態(tài),沒(méi)有承諾宏圖,只是再次將自己定位為技術(shù)輔助角色,并強(qiáng)調(diào)了輔助的目標(biāo)是讓朱熹更能專(zhuān)注于根本。
這個(gè)回答,既接受了任務(wù),又清晰劃定了界限。
朱熹點(diǎn)了點(diǎn)頭,似乎對(duì)這個(gè)回答并不意外,反而更覺(jué)安心。
“如此甚好。有先生在側(cè),我心亦安。南康百?gòu)U待舉,恐有諸多瑣碎煩難之事,需賴(lài)先生費(fèi)心?!?/p>
“小人定當(dāng)盡力。”
南康軍的景象,比預(yù)想的更為破敗。
城墻多有傾頹,街市蕭條,百姓面有菜色。
官署亦是年久失修,窗欞破損,案牘積塵。
朱熹到任后,馬不停蹄地巡視屬縣,察訪民情,所見(jiàn)多是水利廢弛、田土荒蕪、學(xué)宮崩壞。
陸懷安隨行左右,但他的觀察角度與朱熹不同。
他留意河道淤塞的具體位置和程度,估算清淤所需的人工和工時(shí),他觀察陂塘堤壩的裂縫和蟻穴,判斷其危險(xiǎn)等級(jí)和修復(fù)方案。
他查看官倉(cāng)的儲(chǔ)存條件,評(píng)估糧食霉變的可能性,他甚至留意到城中水井的位置和衛(wèi)生狀況。
回到暫居的官舍,朱熹常常眉頭深鎖,與帶來(lái)的幾位弟子和本地屬吏商議至深夜。
陸懷安則在外間,默默整理著白日所見(jiàn)所聞的記錄,繪制簡(jiǎn)易的示意圖,標(biāo)注關(guān)鍵問(wèn)題點(diǎn)。
他不參與討論,但當(dāng)朱熹或具體負(fù)責(zé)的屬吏遇到技術(shù)性難題,前來(lái)詢(xún)問(wèn)時(shí),他能提供基于事實(shí)的分析。