“什么?!“
“意思是。。。有人用李曉夢(mèng)親人的血,制作了那個(gè)護(hù)身符,專(zhuān)門(mén)鎮(zhèn)壓她的怨靈。“陳默的聲音因憤怒而顫抖,“難怪姐姐十年都無(wú)法復(fù)仇成功?!?/p>
我胃里一陣翻騰:“誰(shuí)會(huì)做這種事?“
“張老師?!瓣惸а狼旋X,“他是班主任,能接觸到學(xué)生檔案,知道我姐姐的母親還活著。道士說(shuō)這種符必須由血親自愿獻(xiàn)血才有效,他一定是騙了她母親!“
這個(gè)可能性令人作嘔。我想起張老師辦公室里那些“優(yōu)秀教師“的獎(jiǎng)狀,感到一陣強(qiáng)烈的惡心。
“我們今晚必須行動(dòng),“陳默堅(jiān)定地說(shuō),“道士給了我這個(gè)?!?/p>
他從包里拿出一個(gè)古舊的小木盒,打開(kāi)后里面是一把銅錢(qián)劍和幾張畫(huà)滿(mǎn)復(fù)雜符文的黃紙。
“午夜十二點(diǎn)陰氣最重,也是怨靈力量最大的時(shí)候,但同時(shí)也是超度亡靈的最佳時(shí)機(jī)?!八忉尩溃拔覀円M(jìn)入地下室,找到我姐姐的遺骨,然后用這個(gè)凈化她的怨氣?!?/p>
“那周婷呢?“
“她必須面對(duì)自己種下的惡果?!瓣惸难凵褡兊帽?,“如果護(hù)身符真是用欺騙手段得來(lái)的,那么。。。它不會(huì)永遠(yuǎn)有效?!?/p>
下午的課程如同隔著一層毛玻璃,我一個(gè)字也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。歷史課上,張老師頻頻向我投來(lái)審視的目光,仿佛察覺(jué)到了什么。下課鈴響起時(shí),他叫住了我。
“林雨晴,能談?wù)剢???/p>
我警覺(jué)地看著他:“關(guān)于什么?“
他環(huán)顧四周,壓低聲音:“我知道你在調(diào)查那件事。為了你自己的安全,停止吧。“
“哪件事?“我假裝不懂。
“別裝了?!八难凵褡兊娩J利,“你昨晚去了食堂,對(duì)不對(duì)?已經(jīng)有保安報(bào)告說(shuō)看到可疑人影了?!?/p>
“我只是。。。餓了去找吃的。“
張老師突然抓住我的手腕,力道大得驚人:“聽(tīng)著,小姑娘,有些秘密被埋葬是有原因的。十年前的事?tīng)砍兜胶芏嗳?,包括現(xiàn)任校領(lǐng)導(dǎo)和教育局官員。你一個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生,別自找麻煩!“
他的眼睛里閃爍著一種瘋狂的光芒,讓我不寒而栗。我掙脫他的手:“我不知道你在說(shuō)什么?!?/p>
轉(zhuǎn)身離開(kāi)時(shí),我注意到他辦公桌抽屜的鎖孔上有新鮮的劃痕,像是剛剛被人撬開(kāi)過(guò)。一個(gè)大膽的想法閃過(guò)我的腦海。
等張老師離開(kāi)辦公室去開(kāi)會(huì)時(shí),我偷偷溜了回去。抽屜鎖得很牢,但我在筆筒里找到了一根回形針,掰直后開(kāi)始嘗試撬鎖。經(jīng)過(guò)幾分鐘的嘗試,鎖終于“咔噠“一聲開(kāi)了。
抽屜里堆滿(mǎn)了文件,最上面是一個(gè)標(biāo)著“2001級(jí)學(xué)生檔案“的文件夾。翻開(kāi)后,我立刻發(fā)現(xiàn)了李曉夢(mèng)的名字。里面的內(nèi)容讓我倒吸一口冷氣——不僅有李曉夢(mèng)的學(xué)籍記錄,還有一疊照片,上面清晰地記錄著周婷和她的朋友們對(duì)李曉夢(mèng)實(shí)施的種種暴行:在廁所里潑她冷水,在更衣室撕她的衣服,甚至用煙頭燙她的手臂。。。
最令人發(fā)指的是,每張照片背面都寫(xiě)著日期和“證據(jù)“二字,仿佛這是某種變態(tài)的收藏品。而在文件夾最底部,我發(fā)現(xiàn)了一張收據(jù):某寺廟的“鎮(zhèn)魂符定制“,日期正是李曉夢(mèng)死后第三天,署名是“張明遠(yuǎn)“——張老師的全名。