第505章誰(shuí)殺死了知更鳥下（第1頁(yè)）

“要想辦法把他給救出來。”我看著駝背男孩所在的方向一陣皺眉，“圍在他身邊的孩子數(shù)量有些多，櫻子囑托過我盡量不要跟夢(mèng)境中的人說話，或者產(chǎn)生沖突，這就不太好辦了?！?/p>

我從教學(xué)樓里走出，外面的天空有些暗，沒有太陽(yáng)，大概就是晚上六七點(diǎn)的樣子。

操場(chǎng)西北角，孩子們的游戲重復(fù)了很多次，慢慢的有人開始覺得無聊，最后一哄而散，只留下跪在正中間還捂著眼睛的駝背男孩。

“好機(jī)會(huì)！”我沿著墻角，避開四散的孩子，朝他走去。

操場(chǎng)是用黃土鋪成的，地面很不平整，有些地方還能看到尖銳的石子和剛冒出頭的野草。

周圍的孩子已經(jīng)走遠(yuǎn)，駝背男孩仍舊跪在地上，他捂著自己的眼睛，也不知道在想些什么。

孩子們都已經(jīng)散去，唯獨(dú)留下了他，沒有人愿意跟他作伴，或者善意的提醒他。

雙腿已經(jīng)跪麻，在我快要走到他身邊的時(shí)候，男孩放下雙手，我看到了他的眼睛。

超乎想象的漂亮，很清澈，很干凈，眸子仿佛能一眼看到底。

這雙眼眸跟他臟兮兮的臉蛋，還有佝僂瘦弱的身體格格不入，產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的反差。

“眼睛是心靈的窗戶，擁有一雙這樣眼睛的人，怎么可能在深夜凌晨三點(diǎn)，去和毛絨熊玩捉迷藏？”上一場(chǎng)夢(mèng)境的遭遇仍讓我心有余悸，我停下腳步，不敢冒然接近他，身體躲在墻壁的陰影中，目光透過面具，注視著跪在地上的男孩。

他雙手撐地，很費(fèi)力的站了起來，拍打著褲子上的灰塵，臉上的表情并沒有怨恨和仇視。

“這個(gè)孩子有些意思?！蔽乙婚_始看到他時(shí)，以為他和元辰神煞的童年遭遇相同，可當(dāng)我看到他此時(shí)臉上的表情時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)這兩人的性格有種本質(zhì)上的差異。

元辰神煞身上帶著一種自我毀滅的傾向，他渴望得到想要的一切，如果得不到他會(huì)選擇同歸于盡，毀滅所有。

而駝背小男孩則不同，他雖然也被孤立，被一種屬于孩童的“暴力”欺凌，但可能是因?yàn)槟挲g太小的原因，我從他身上沒有感受到憎惡，他給人的感覺很奇怪，那是一種格格不入的堅(jiān)強(qiáng)，他好像是在用自己的方式對(duì)自己進(jìn)行一種另類的救贖。

我有些好奇這個(gè)男孩接下來會(huì)做什么，并未直接現(xiàn)身。

“公寓樓代表的應(yīng)該是駝背小男孩在進(jìn)入孤兒院之前的記憶，他的家庭發(fā)生了什么變故嗎？是什么原因?qū)е滤凰腿牍聝涸旱?？那個(gè)跟他住在一起的成年男人出現(xiàn)了意外嗎？”

只有直接監(jiān)護(hù)人死亡，其余親屬拒絕撫養(yǎng)的情況下，孩子才會(huì)被送往社會(huì)福利機(jī)構(gòu)，或者孤兒院。

想到這里，第一幕淺層夢(mèng)境和現(xiàn)在的中層夢(mèng)境連接在了一起，這分別代表著駝背小男孩人生的兩個(gè)階段。

“相比較孤獨(dú)一人在公寓樓內(nèi)跟毛絨熊做游戲來說，這孤兒院至少氛圍上要好很多。”駝背小男孩最渴望的是朋友，最害怕的是孤獨(dú)，在孤兒院里這兩條都不存在。

“按理說他進(jìn)入一個(gè)全新的環(huán)境，應(yīng)該會(huì)有所改變才對(duì)?！?/p>

看他此時(shí)的年齡，也不過六七歲，個(gè)子很矮，發(fā)育不良，雖然外貌比同齡人差了許多，但也不至于一個(gè)朋友都沒有啊。

我站在墻角，跟著駝背男孩在孤兒院里亂晃，天色慢慢變黑，他好像是故意在繞路，防止有人跟蹤。

“這是要去哪？”孤兒院是由一個(gè)小學(xué)的廢棄校區(qū)改建的，占地挺大，不過大多都是未開發(fā)的荒地。

跟著駝背小男孩走了一圈，我發(fā)現(xiàn)整個(gè)院區(qū)可以大致分成四部分，第一部分就是操場(chǎng)以及周邊荒地，雜草叢生，還種著一些歪歪扭扭快要枯死的樹；第二部分是教學(xué)樓，這棟三層小樓第一、二層是教室，第三層是值班老師的辦公室，這個(gè)地方主要負(fù)責(zé)的是給健全兒童提供教育。

我在剛進(jìn)入中層夢(mèng)境的時(shí)候，看到走廊上貼有孤兒院的簡(jiǎn)章，對(duì)收養(yǎng)的兒童，采取統(tǒng)一撫養(yǎng)、分類分班管理的方針。對(duì)健全兒童實(shí)行養(yǎng)、教結(jié)合，小學(xué)五年級(jí)以下的他們自己開班上課，初中或者再大的就要送到附近學(xué)校走讀。

孤兒院的第三部分則有些特殊，那是一棟半封閉的建筑，規(guī)模比教學(xué)樓還大兩倍，一共三層，最上面那層收養(yǎng)了幾名棄嬰，看樓內(nèi)貼著的介紹，嬰兒由專業(yè)人員育養(yǎng)，因?yàn)榻?jīng)費(fèi)等問題，孤兒院內(nèi)收留的嬰兒不多；第二層住著肢體殘缺但智力發(fā)育健全者，孤兒院一方面給予康復(fù)治療，使其能自理生活，另一方面給予職業(yè)教育和技能培訓(xùn)，為他們將來走向社會(huì)創(chuàng)造條件；最下面那一層則收養(yǎng)了一些癡呆兒童，他們智力存在缺陷，有的還患有躁狂癥，所以孤兒院將他們安置在底層，防止出現(xiàn)意外。

整個(gè)院區(qū)的最后一個(gè)部分則是住宿樓，孤兒和一些身體有缺陷但智力健全的孩子住在這里。

饒了一大圈，駝背男孩最后停在了孤兒院正門，仍舊是孤零零一個(gè)人的站在大門口，仰著頭，深吸一口，慢慢挺直腰看著大門上的三個(gè)字。

“天堂口?！?/p>