第2338章 司法公正（第1頁）

考察結束回城區(qū)的路上，陳伯言把張俊喊到了自己身邊坐下，和他詳細討論農家書屋的建設經驗。

不出張俊所料，陳伯言果然是個有情懷的領導。

陳伯言出身書香門第，父親曾經蹲過牛棚，挨過批斗，彼時陳伯言年紀尚幼，但也知道那場運動對自己家庭產生的巨大影響。

改革開放后，陳伯言順利考上了大學，后來從政，一路高升，平步青云。

在仕途過程中，陳伯言始終如一，貫徹以人為本的執(zhí)政理念。

對于新時代的發(fā)展，以及未來的布局和走向，陳伯言有自己的一套認知。

他始終堅信，科學技術是第一生產力，社會是不斷進步的，文明和科技的進展，也是日新月異的。時代的發(fā)展，建立在科技文化的baozha式發(fā)展上。因此，生活在這個時代的每個人，都應該不斷的學習。

陳伯言說，讓一部分人先富起來，這個目標已經達成；而讓先富帶動后富，這個目標還沒有實現(xiàn)。先進和落后，并不僅僅體現(xiàn)在經濟層面，更體現(xiàn)在文化教育和思想改變這些方面。精神文明的貧富差距，并不比經濟方面的差距小。

現(xiàn)在農村人也吃得飽，穿得暖，可是農村的文化事業(yè)，卻幾乎停滯不前，說是一片沙漠地帶，也毫不為過。

城里有完善的圖書館、大型書城、有良好的教育資源，有各種電影院、娛樂設施，而農村卻什么都沒有，不論是看書，還是看電影，都是一種奢侈。

雖然說現(xiàn)在手機和網絡普及了，圖書和電影也可以通過手機來看，但紙質書、多媒體化、大屏幕的體現(xiàn)，卻不是手機可以取代的。

農家書屋的建設，就是為了把文化送下鄉(xiāng)。

只有知識才能改變命運。

雖然很多農村孩子，都已經到大城市就讀，但留守在農村的兒童數(shù)量，仍然是可觀的，我們不能忽略這部分人的存在，更不能漠視他們對精神文明的需求，對求知的渴望。

在古代，于某個地方興辦一個學堂，一個書院，一個藏書樓，那都是功德無量的大好事，陳伯言以為，現(xiàn)在社會也當如此。

誰也不會知道，或許將來某一天，在某個窮鄉(xiāng)僻壤，某個農民家的孩子，因為喜愛讀書，又正好學習閱讀到農家書屋提供的大量圖書，而開智，而明悟，而成功，成為一個優(yōu)秀的作家，一個了不起的科學家，甚至成為更有用的人。

農家書屋絕對不是形式主義，而是送文化下鄉(xiāng)、播撒文明火種的重要一環(huán)。

陳伯言滔滔不絕，和張俊講了一路。

因為他發(fā)現(xiàn)，張俊能理解自己的做法，能把自己的理念貫徹實施，能做到讓自己滿意。

領導的想法，需要一個執(zhí)行力強大的人去完成。

陳伯言覺得，張俊就是這種人才。

其實在推進農家書屋這個項目時，陳伯言也并不知道，這個項目到底要建設成什么模樣，畢竟這是第一次，沒有模板可以對照。

所以他才提出來，先拿出一部分資金，在全省范圍內做先行試驗。

張俊把農家書屋辦成了陳伯言理想中的模樣。

有了好的想法，還得有執(zhí)行的人，才能實現(xiàn)目標，不然的話，做出來的東西，畫虎類犬，甚至和想法南轅北轍，達不到想要的目的。

陳伯言像是發(fā)現(xiàn)了一塊璞玉，覺得張俊正是自己需要的那個執(zhí)行人。