366.第366章 航模（第1頁）

上午十點，蘇重按時去導師所在實驗樓。請大家搜索（）看最全！更新最快的小說等人到齊之后，導師很快就把課題安排下來。并沒有仔細講解，只是讓各自拿著課題回去熟悉一下。

課題難度并不大，結(jié)合專業(yè)知識，花費些時間，查查資料就能解決。有多人組合做一個課題，有單獨一人做一個課題。蘇重比較倒霉，他需要獨自完成課題內(nèi)容。

“蘇重，沒問題吧?！睆埥淌诤吞@問道：“先回去看看，不懂的可以來問我。如果覺得有壓力，我到時候再給你換一個。相對其他同學的課題，你的工作量可能會大一些，你回去考慮考慮?！?/p>

蘇重點頭表示知道。課題安排表蘇重也看了，就是從前到后安排的。自己不幸，拼音首字母太靠后，到最后只剩自己沒分組，只能一個人單獨成組。

如果是以前，蘇重可能會覺得亞歷山大。不過現(xiàn)在卻不一樣。

《六自由度并聯(lián)機構(gòu)》，蘇重瀏覽著課題內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)并不難理解。幾乎在看完內(nèi)容后，他就已經(jīng)理解了其中內(nèi)容。而比較復雜的計算問題，蘇重只是想了一會兒，就從曾經(jīng)的專業(yè)課上找到了解答思路。

看了看周圍在竊竊私語、愁眉苦臉的同學，蘇重暗道：“好像并不太難啊?！?/p>

在實驗室內(nèi)，找了一處沒人的桌子，拉開椅子坐下，仔細查看課題內(nèi)容。隨著對課題內(nèi)容的深入，腦海中的知識不斷的出現(xiàn)然后組合。

蘇重發(fā)現(xiàn)，想要完成這個課題，確實不難。

“耗費時間的部分，主要在于圖紙繪制和論文編寫。論文編寫的重點在于數(shù)據(jù)演算。數(shù)據(jù)演算……”蘇重順著思路逐漸深入，拿過一張a4紙，蘇重一邊思考，一邊把重點記錄在紙上。

到了演算部分，蘇重遇到了一點兒困難。不過他之前已經(jīng)有了思路，只是在具體的細節(jié)計算上有難點。多嘗試了幾次，很快就找到了思路。

不斷思索，遇到難點，多次嘗試然后解決問題。蘇重沉浸其中，享受著這種樂趣，根本感覺不到時間流逝。

等他回過神來，餓的幾乎前胸貼后背。拿出手機看了看，已經(jīng)到了下午一點多。抬頭看去，迎面就看到一雙圓滾滾的眼睛。眼中滿是幽怨：“餓死貓爺了！”

蘇重伸手揉了揉喵喵叫的胖球，歉意道：“這就去給你買吃的。”

胖球使勁甩了甩頭，兩個爪子不斷推開蘇重的手：“爺才不吃那些垃圾食品呢，爺要吃魚！”

“好好好，我這就回去給你做?！碧K重把胖球放進書包里，開始收拾桌子上的稿紙。剛才他忙著記錄，桌子上的稿紙放的比較混亂。他得收拾好，這上面記的可是他課題的關(guān)鍵內(nèi)容。有了這些資料，只要在添加上其他文字資料，再把結(jié)構(gòu)圖紙繪制出來，他的畢業(yè)論文也就做完了。

“蘇重，怎么來的那么早？不對，你這是現(xiàn)在才走？”張教授提著公文包走進活動室，看著收拾東西的蘇重驚訝問道。

“嗯，剛才試著計算了一下課題數(shù)據(jù)，這就回去?！碧K重一邊收拾一邊笑著解釋。

張教授有些意外：“現(xiàn)在就開始做了？有沒有什么問題。不要勉強，你自己一個人的工作量可不小。如果有困難，可以和其他人一起完成一個課題?！?/p>

蘇重搖了搖頭：“沒什么問題?！?/p>

張教授走到蘇重旁邊，指著蘇重手里的稿紙道：“這些是你做的計劃？我能看看嗎？”

“當然可以。這本來就是要給您審核的?！碧K重把稿紙遞給了張教授。

稿紙一共有五張，除了開頭兩章的一些文字資料，后面三頁是演算過程。張教授看的很快，這些課題畢竟是他手里常年就有的項目。早就有過相關(guān)方面的研究。甚至有些已經(jīng)有了成果?，F(xiàn)在拿出來做畢業(yè)論文課題，只不過是為了檢驗學生能力，同時鍛煉學生對知識的綜合運用。

很快他就把五頁稿紙看完，轉(zhuǎn)頭滿是驚訝的看著蘇重：“這真的是你這一會兒計算的結(jié)果？”

他知道蘇重的演算是正確的，因為他早就已經(jīng)完成了這方面的演算。甚至已經(jīng)形成了論文發(fā)表出去。但他很肯定，蘇重并沒抄襲。因為后面三張紙里有著清晰的演算過程。五張稿紙上的內(nèi)容，從頭到尾連貫起來，有一個很明確的思路。

這個思路和他發(fā)表的論文所使用的思路大同小異，但正是那些細小的差異讓他確信，蘇重并沒有抄襲。而是真的通過自己的演算得出的結(jié)果。

“拿到手里有了些思路，忍不住計算了一些，本以為很快就會有結(jié)果，沒想到直到現(xiàn)在才完成?！碧K重有些不太滿意。

前段時間，他開始對專業(yè)知識進行梳理。隨著知識體系的建立，蘇重本以為一個小時就能完成演算。沒想到一算就用了三個小時。

他確實把知識記下來了，但實際運用起來，還差很多。典型的眼高手低，缺乏實踐。