第39章 聲音，門(mén)，開(kāi)門(mén)，開(kāi)心（第1頁(yè)）

2017年4月14日，初入都立來(lái)禪高中的新生們?cè)诮?jīng)歷了長(zhǎng)達(dá)5天的課堂生活以后，終于是能松口氣，得到兩天的假期。

這個(gè)國(guó)家和國(guó)內(nèi)不同，哪怕他們是臨近要考試的畢業(yè)生，他們也依舊不會(huì)拉長(zhǎng)上學(xué)的日期或課堂拖堂。

這里的觀念傾向于培養(yǎng)個(gè)人的興趣，培養(yǎng)群體性、獨(dú)立自主，畢竟你以后當(dāng)然是要去社會(huì)打工的，那你就應(yīng)該在學(xué)校的時(shí)候就應(yīng)該培養(yǎng)好自己。

所以政府就秉持著一種始終崇尚推薦培養(yǎng)自主能力的觀念，雖然很多時(shí)候孩子的年齡可能會(huì)太小，但如果說(shuō)只是上學(xué)的路，學(xué)校離家里面不遠(yuǎn)，那么一般學(xué)生都會(huì)在父母的支持或默認(rèn)下自己學(xué)會(huì)一個(gè)人走去學(xué)校，較起理論的知識(shí)，日本的校園更偏向于實(shí)際興趣的對(duì)個(gè)人的能力培養(yǎng)。

大致如此。不過(guò)雖然這么說(shuō)，但該累還是一樣累的。

這幾天完全不是一個(gè)有多愉快的第一周，新生們的課程盡管并沒(méi)教授什么知識(shí)，只是給他們基本的培養(yǎng)一些常識(shí)，為了之后的教師好教學(xué)生，打一點(diǎn)基礎(chǔ)而已。

水分很多。混子更多，摸魚(yú)的人同樣，甚至更多。

所以風(fēng)待自然也不例外。不過(guò)她也只是比較懶而已。

風(fēng)待只是對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣不愿意搞得搞得自己有多突出而已，反正沒(méi)人要求她努力，她自己何必要努力。

和人群待在一起，這就是她在這里生活這么久所學(xué)到的知識(shí)。

要想能夠融入日本的社會(huì)，就務(wù)必要接受最基本的教育，深入的學(xué)習(xí)不給人添麻煩的知識(shí)和常識(shí)。

除非你是天才，否則每一個(gè)普通的日本人都需要這樣。

普通人有普通人社會(huì)，精英有精英社會(huì)，頂層有會(huì)有提及與教授如何掌控前兩層的頂層的社會(huì)。

自然。人人都想當(dāng)頂層，但頂層基本沒(méi)有流動(dòng)性。

精英有，但精英有時(shí)效性，并且精英需要長(zhǎng)期的培養(yǎng)。

而普通人就不用，多數(shù)的人生來(lái)就都是普通人。

所以就會(huì)進(jìn)入普通人社會(huì)。

而想進(jìn)入普通人社會(huì)的話，別人不知道但風(fēng)待一直都是和別人廣泛的交友，和鄰里親朋也都打好關(guān)系。

雖然不會(huì)多熟悉，但是一般見(jiàn)面點(diǎn)頭是沒(méi)問(wèn)題的。

自出生以來(lái)，這么些年，她也已經(jīng)學(xué)會(huì)生存的核心法則——融入群體。

也不會(huì)猶豫，不會(huì)糾結(jié)什么問(wèn)題，也不會(huì)擔(dān)心什么。

想做什么，做就是，為什么猶豫？——這就是風(fēng)待八舞。

不過(guò)。

最近她變得有些磨磨唧唧起來(lái)了。

因?yàn)樯翊啤?/p>

怎么想都很怪吧，本宮為什么要對(duì)昨天的悠對(duì)鳶一折紙的事沒(méi)有反應(yīng)而就拉著自己往回走而感到失神？

和他也沒(méi)關(guān)系。