第9章 保羅先生（第2頁(yè)）

　　在德國(guó)，甚至在整個(gè)歐洲，很多鄉(xiāng)下的農(nóng)民家里都會(huì)有臺(tái)手風(fēng)琴。它相對(duì)于鋼琴而言，不僅能夠演奏單聲部的優(yōu)美旋律，還可以演奏多聲部的樂(lè)曲，更可以如鋼琴一樣雙手演奏豐富的和聲。最關(guān)鍵的是，它的價(jià)格低廉，是一種十分適合貧苦人民的樂(lè)器。

　　保羅從小就懂得如何演奏手風(fēng)琴，這也是他最喜歡的樂(lè)器之一。

　　在一些歐洲老式黑白電影里面，窮苦人們吃飽喝足之后的娛樂(lè)就是圍成一團(tuán)，由一個(gè)人演奏手風(fēng)琴，其余的人則又唱又跳。

　　給艾力克斯印象最深刻的手風(fēng)琴演奏是在網(wǎng)絡(luò)上看的一段視頻，那個(gè)視頻就是流傳十分廣的《甩蔥歌》的前身《ievanpolkka》的電影版歌舞片段。在那個(gè)視頻里面，就是由個(gè)流浪漢用手風(fēng)琴演奏，其他人則圍成一圈又唱又跳，顯得十分歡樂(lè)的樣子。

　　當(dāng)時(shí)艾力克斯就覺(jué)得，手風(fēng)琴這種看起來(lái)古里古怪的樂(lè)器很厲害，因?yàn)榫瓦@么一個(gè)樂(lè)器起到了一支樂(lè)隊(duì)的作用。

　　保羅的教學(xué)方法很簡(jiǎn)單，就是通過(guò)演奏手風(fēng)琴的方式，讓艾力克斯練習(xí)。當(dāng)然，最基本的一些演奏手法，他還是會(huì)一個(gè)個(gè)教的。他演奏的曲子叫做《在巴黎的天空》，聽(tīng)起來(lái)很有歐洲那種鄉(xiāng)村的氣息。

　　艾力克斯聽(tīng)完之后，他記住了保羅每一個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)，當(dāng)他想要重復(fù)那些動(dòng)作時(shí)，發(fā)現(xiàn)并不像自己想的那么簡(jiǎn)單。他演奏起來(lái)，磕磕絆絆，音樂(lè)一會(huì)慢一會(huì)快。他越是想彈好，越難彈好，明明他都將保羅的動(dòng)作都記住了的。

　　“哈哈，不錯(cuò)啊，不錯(cuò)！”保羅并沒(méi)想到，艾力克斯只聽(tīng)了一遍，就能夠從頭到尾演奏了。

　　“可是我彈得沒(méi)老師你那么好！”

　　“你的表現(xiàn)已經(jīng)讓我很吃驚了！很多孩子剛開(kāi)始的時(shí)候，就連基本的音符還要多教幾遍呢?！?/p>

　　不管保羅怎么說(shuō)，艾力克斯覺(jué)得自己沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的水準(zhǔn)。明明他已經(jīng)盡力去學(xué)了，就差使用“模擬記憶”去重復(fù)保羅的動(dòng)作了，可是還沒(méi)有彈得順暢。

　　使用“模擬記憶”是可以更快的學(xué)會(huì)，可是這樣做消耗更多精力不說(shuō)，對(duì)學(xué)習(xí)技能是有限制的。他思量著，只用“模擬記憶”去學(xué)習(xí)別人的技能，最后頂多也就學(xué)到七八成，以后他使用的時(shí)候，怎么也不會(huì)超過(guò)這種水平了。當(dāng)他真要使用的時(shí)候，那就只能一直“模擬”下去才行，這樣會(huì)累死他的。

　　只有認(rèn)真的去學(xué)習(xí)，關(guān)鍵的時(shí)候可以用“模擬記憶”來(lái)突破，那樣才是學(xué)習(xí)技能的正途。

　　保羅覺(jué)得自己不可能一下子教太多，于是說(shuō)：“我看你今天也學(xué)得差不多了，現(xiàn)在你就多練習(xí)幾遍?！?/p>

　　說(shuō)完之后，他就讓艾力克斯獨(dú)自練習(xí)手風(fēng)琴去了。這個(gè)時(shí)候，艾力克斯一邊練習(xí)，一邊思考著，要怎么樣才能更快的將保羅的手風(fēng)琴?gòu)椬嗉寄軐W(xué)到手。

　　想來(lái)想去，都還只有一條路可走，那就是老老實(shí)實(shí)的多加練習(xí)。最終，他干脆不想這個(gè)問(wèn)題，也不練習(xí)手風(fēng)琴了。他進(jìn)入到了自己創(chuàng)造的精神空間，那個(gè)空間依舊是個(gè)小屋的模樣。里面還是充滿了夕陽(yáng)的光線，他躺在那張床上，靜靜的發(fā)呆。

　　雖然是在發(fā)呆，可是他知道，現(xiàn)在他的身體正承受著很大的壓力，一點(diǎn)一滴的在消耗著精力。一旦消耗完畢，他就得通過(guò)深度睡眠來(lái)補(bǔ)充精力。是的，這才是他的目的，他想要睡覺(jué)了。

　　不過(guò)，在發(fā)呆的時(shí)候，他也不是腦袋一片空白。突然，他忽發(fā)奇想：“在這個(gè)精神空間里面創(chuàng)造有生命的物體吧，看起來(lái)挺有趣的樣子！”

　　他以前在創(chuàng)造這個(gè)空間的時(shí)候，從未想過(guò)要?jiǎng)?chuàng)造其他生命。他曾經(jīng)想把記憶中的人直接抽取過(guò)來(lái)，可是發(fā)現(xiàn)根本沒(méi)用，抽過(guò)來(lái)的人就像個(gè)停不下來(lái)的木偶，一直重復(fù)著過(guò)去記憶場(chǎng)景中的動(dòng)作。

　　“要是不從記憶中抽取過(guò)來(lái)，直接在這個(gè)空間生成一個(gè)人，那他會(huì)動(dòng)么？如果會(huì)動(dòng)，那他會(huì)說(shuō)話么？要是這些他都會(huì)，那思考呢？”

　　艾力克斯越想越激動(dòng)，他坐起來(lái)，集中精神，開(kāi)始“造人”！

　　這個(gè)時(shí)候，他才發(fā)覺(jué)，人和物體是完全不一樣的。起碼“造人”比“造物”要困難上百倍！他沒(méi)有辦法無(wú)中生有一個(gè)新的人出來(lái)，只能從過(guò)往記憶中找到原型來(lái)借鑒，這樣才有可能造出來(lái)。

　　同時(shí)，他發(fā)現(xiàn)，越是熟悉的人，越容易造出。還有就是記憶越新的人，越容易造出來(lái)。

　　“造誰(shuí)呢？巴特還是安吉爾？”

　　艾力克斯對(duì)于這兩個(gè)人最熟悉，他想了想，算了，還是不造他們了。他擔(dān)心將父母造出來(lái)之后，如果這個(gè)虛擬的人有著父母的思維的話，到時(shí)候他會(huì)感到很尷尬。要是造出來(lái)的人不會(huì)思考，那他也覺(jué)得有點(diǎn)不好意思。

　　“那就保羅吧！他是我最新記憶中見(jiàn)到的人，反正是實(shí)驗(yàn)，以后還有機(jī)會(huì)觀察他?？梢阅脕?lái)做對(duì)比，看看哪里不一樣。”

　　艾力克斯想到就做到，他很快就在精神空間里面，建造模型，將保羅的軀體造了出來(lái)。從外表看，這個(gè)“人”的物體和保羅看起來(lái)一模一樣，沒(méi)有什么區(qū)別?？墒?，艾力克斯很快就發(fā)現(xiàn)，他造出來(lái)的這個(gè)人是個(gè)人偶，一個(gè)逼真的人偶。