第一百二十章 教育(1)（第1頁(yè)）

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“除了實(shí)業(yè)之外，還有什么可以救國(guó)興邦？”

宋培云問(wèn)的這個(gè)問(wèn)題，讓司馬不禁一愣神，說(shuō)實(shí)話(huà)這個(gè)問(wèn)題，好像司馬過(guò)去還真沒(méi)有考慮過(guò)了。

除了辦實(shí)業(yè)，其它的還有什么可以救國(guó)？難道說(shuō)像歷史上一樣？靠鐵和血來(lái)武力統(tǒng)一中國(guó)，建立強(qiáng)有力的中央zhengfu，甚至于是獨(dú)裁zhengfu。

然后強(qiáng)行推行自己的意志，變自己的意志為國(guó)家的意志，最終讓整個(gè)國(guó)家以自己的意志為轉(zhuǎn)移，集中全社會(huì)的力量，來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)？

雖說(shuō)，如此的話(huà)，僅只是想想就讓人覺(jué)得熱血沸騰，但是在司馬的心里，卻想著另外一件事，那種鐵和血是自己想要的嗎？愿意讓自己的手上粘滿(mǎn)同胞的鮮血嗎？

顯然，司馬雖然在腦子知道，也許只有通過(guò)鐵和血的努力，才可以更快、更有效的實(shí)現(xiàn)國(guó)家的富強(qiáng)。

但是一想到其間的鐵血統(tǒng)一過(guò)程之中，會(huì)有多少同胞會(huì)因此而互相在拼命的撕殺，數(shù)十萬(wàn)甚至百萬(wàn)人因此而丟掉寶貴的生命。司馬覺(jué)得有些膽寒，那種建立在同胞的血路上榮光，不是司馬想追求的，也不司馬敢追求的。

“普法戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)之前，當(dāng)時(shí)歐洲很多學(xué)者就認(rèn)定，普法戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)局，早在半個(gè)多世紀(jì)之前，普法兩國(guó)的講臺(tái)上課堂里，就已經(jīng)決定兩國(guó)的勝負(fù)。”

這時(shí)思緒已經(jīng)有些混亂的司馬突然想到，幾年前熱播的一部記錄片《大國(guó)崛起》中，在介紹德國(guó)崛起之路時(shí)，開(kāi)頭的一句引言。

想到這，司馬突然有一種頓悟的感覺(jué)，難怪自己一直覺(jué)得少了些什么，原來(lái)如此，沒(méi)想到自己這個(gè)九十多年以后的后世人，竟然和這個(gè)時(shí)代的國(guó)商們犯了同樣的錯(cuò)誤。

這時(shí)司馬才意識(shí)到，自己竟然和這個(gè)時(shí)代的國(guó)商們一樣，雖然意識(shí)到問(wèn)題的存在，想通過(guò)自己的努力解決問(wèn)題，但是同樣卻走了一條彎路，

司馬沒(méi)有想到因?yàn)樽约旱臒o(wú)知，竟然擔(dān)誤了整整一年多的時(shí)間，救國(guó)必先發(fā)興教育，強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教育。

“除了實(shí)業(yè)之外，我想只有教育可以強(qiáng)國(guó)、興國(guó)吧！不！教育可以稱(chēng)之為國(guó)興國(guó)強(qiáng)之根本?！?/p>

相通了這個(gè)問(wèn)題之后，司馬直接說(shuō)到，之前司馬一真忽視了教育這一塊，甚至于在為公司的工人大辦掃盲班的時(shí)候，司馬都無(wú)視了現(xiàn)在公司的職工家里，越來(lái)越多的適學(xué)職工子弟的存在，現(xiàn)在想來(lái)司馬發(fā)現(xiàn)自己可真夠蠢的。

宋培云聽(tīng)到司馬說(shuō)到教育是興國(guó)之根本時(shí)，顯然有些意外，沒(méi)想到司馬竟然會(huì)如此看待教育。

“那么，司馬先生即然已經(jīng)知道教育對(duì)于國(guó)、于企如此之重要，為什么在你的公司之中，竟然無(wú)視近千名適學(xué)兒童每日玩耍取鬧，而無(wú)動(dòng)于衷呢？”

見(jiàn)司馬以這樣的眼光看待教育，宋培云在意外之余，也更多了一條指責(zé)了的理由，必竟不知道是一個(gè)問(wèn)題，知道錯(cuò)了不做那問(wèn)題可就大了。

“沒(méi)想到自己竟然會(huì)犯如此底級(jí)的錯(cuò)誤，只想職工教育，卻忘記了教育的根本所在。”

聽(tīng)到宋培云的指責(zé)，司馬并沒(méi)有反駁，只是搖著頭底聲說(shuō)到，這時(shí)候司馬早已沒(méi)有了心情參加這個(gè)婚禮，這時(shí)司馬只想找一個(gè)沒(méi)人的地方好好罵上自己幾句。

想當(dāng)年，司馬曾在絡(luò)上的論壇中與他人論戰(zhàn)，堅(jiān)持普及全面帶有法律強(qiáng)制性的免費(fèi)義務(wù)教育是強(qiáng)國(guó)之基，是富國(guó)之礎(chǔ)。

當(dāng)年呼喊著教育應(yīng)是國(guó)家責(zé)任的一部分，人民交納了稅收，就應(yīng)該有享受免費(fèi)的義務(wù)教育的權(quán)力，國(guó)家也應(yīng)該建立自小學(xué)到大學(xué)的義務(wù)教育體系。如果國(guó)家的教育辦得讓任何一個(gè)窮困學(xué)生無(wú)錢(qián)就學(xué)，那么就是國(guó)家教育的恥辱，就是整個(gè)國(guó)家的恥辱，同樣也是社會(huì)的恥辱。

沒(méi)想到時(shí)至今時(shí)今日，司馬自己竟然一直忽視了這個(gè)至關(guān)重要問(wèn)題，沒(méi)有教育就沒(méi)有未來(lái)。

數(shù)年前司馬一直強(qiáng)調(diào)的東西，竟然被自己這樣無(wú)視了，不是司馬沒(méi)有能力去辦，而是司馬自己選擇了無(wú)視，犯下這樣的錯(cuò)誤，就是被別人指責(zé)又有什么。

接下宋培云說(shuō)些什么，司馬并沒(méi)有聽(tīng)清楚，入席之后，再談這個(gè)問(wèn)題顯然不太合適，宋培云便不再提及此事。