第333章 進(jìn)行時(shí)（第1頁）

abc的交匯處，陸凝第一反應(yīng)就是這個(gè)學(xué)校里各個(gè)建筑的編號(hào)。

然后，她就想起此前獲悉的交感裝置位置，也正好是在a1、b1和c1，以及任務(wù)中列舉的調(diào)查地點(diǎn)也是如此。

但她能想到，寧夜衣也肯定已經(jīng)想到了這些。

“我們思考了一下主要的可能性，首先，校園的a1、b1和c1樓形成了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的等邊三角形，那么所謂交匯處也就是這個(gè)三角形的中心。抱著這個(gè)想法，我們先去了一趟那個(gè)位置，很遺憾，什么都沒有，那里是一條路。”寧夜衣說。

“之后我們猜測(cè)門衛(wèi)既然發(fā)出了這樣的手冊(cè)，肯定也會(huì)提防被不懷好意的人找到，加害自己。所以可能不是指的那么明顯的地方，而是在周圍放了繼續(xù)的線索……但這樣問題就來了?！?/p>

“他怎么保證自己能夠被所有世界的人都找到?！标懩f出了她們那時(shí)候沒考慮到的這個(gè)問題，“反向思考，我如果留了這個(gè)信息，真的希望有人來找我，那一定是個(gè)無論處于哪個(gè)世界都可以找到我的辦法。門衛(wèi)作為最初的七名成員之一，應(yīng)該掌握了這樣的方法才對(duì)?！?/p>

就在這時(shí)，柳杉忽然開口了：“我……或許知道這是什么意思。”

陸凝、寧夜衣和晏融頓時(shí)就圍了過來。

游客們?cè)谶@個(gè)場(chǎng)景里也不是沒有劣勢(shì)的，那就是他們終究不是原裝的航電大學(xué)學(xué)生，就算憑借強(qiáng)悍的記憶力和理解能力對(duì)校園環(huán)境有了個(gè)大概的認(rèn)知，終究比不上真的在這里生活了幾年的學(xué)生。

而了解這個(gè)校園，同時(shí)又在這個(gè)異世界經(jīng)歷豐富，本身還是學(xué)霸屬性記憶了很多信息的柳杉更是比較少見的了。

“多的我就不說了，這應(yīng)該和學(xué)校的歷史有關(guān)。”柳杉見三個(gè)人都不理解也不是很意外，畢竟多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)校歷史的了解僅限于軍訓(xùn)時(shí)校史館走那么一趟，之后會(huì)不會(huì)再進(jìn)去都難說。

“航電大學(xué)的建設(shè)并不是一蹴而就，就像你們現(xiàn)在看到的abcde五種編號(hào)建筑混在一起的樣子一樣。而最關(guān)鍵的是，最初并沒有實(shí)驗(yàn)樓和教學(xué)樓的區(qū)分，它們統(tǒng)一被歸檔在a類里面，而這里面b1樓的建筑時(shí)間其實(shí)更早一點(diǎn)，畢竟最初對(duì)外宣傳是個(gè)研究性大學(xué)?！?/p>

接著，柳杉手指劃了一下：“同時(shí)，當(dāng)時(shí)的各種宿舍也沒有被分配編號(hào)……我說的都是建校時(shí)候最早期的方案，這些在建筑初期幾乎就全部作廢，但校史館里面有一張校園的雛形規(guī)劃圖，和現(xiàn)在的學(xué)校樣子完全不同?！?/p>

但是這樣肯定不夠，門衛(wèi)和校長(zhǎng)等人都是元老，這樣的小手段校長(zhǎng)之類的人只要稍微想想就能察覺。

“重點(diǎn)是，當(dāng)年雖然計(jì)劃中有上百門專業(yè)，卻也不可能真的同時(shí)開放，這份雛形圖用我們現(xiàn)在的目光看起來很‘功利’，它將重點(diǎn)關(guān)照都放在了理工類，在最初的那些學(xué)科當(dāng)中，以a、b、c開頭的學(xué)院都只有一個(gè)?！?/p>

看著晏融展開的校園地形圖，柳杉憑借自己的記憶力圈出了那三個(gè)位置。

“自動(dòng)化、生物學(xué)、化學(xué)?！?/p>

這三個(gè)圓圈都位于校園的西北側(cè)，而構(gòu)圖上也完全形成不了一個(gè)可以取得“交匯”的三角形，但是稍微多看看的話，就能明白意思了。

之前也說了，校園的規(guī)劃圖是變過的，許多建筑的位置也做出了改變，甚至這三個(gè)學(xué)院如今也不處于圓圈所在的位置的，唯有一點(diǎn)不會(huì)變，那就是邊界。

“他自稱是門衛(wèi)，是嗎？”柳杉抬起頭，有些緊張地看了一眼幾個(gè)人，生怕自己哪里的判斷出了問題。

面積廣闊的航電大學(xué)一共有八個(gè)大門，這三個(gè)學(xué)院門前的道路正好交匯于其中一個(gè)大門那里，而這樣的一所學(xué)校，每個(gè)門配備門衛(wèi)室是再正常不過了。

此前陸凝等人都已經(jīng)知道門衛(wèi)是核心成員之一，反而使這個(gè)代號(hào)真正的含義變成了思維盲區(qū)。

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而此時(shí)的血籠世界，正有一場(chǎng)嚴(yán)肅的會(huì)議正在展開討論。

這是一場(chǎng)作戰(zhàn)會(huì)議，會(huì)議的主持者有三名，“校長(zhǎng)”、“主管”和“人事”。

參與會(huì)議的人數(shù)卻超過百人，他們共同聚集在一間階梯教室里，原本被血肉包裹覆蓋的墻壁此時(shí)早已呈現(xiàn)壞死狀態(tài)，冷硬的灰色涂層徹底抑制了它們的活動(dòng)，所有坐在教室里的人都沒解除武裝，使用怪物制造而成的鎧甲和武器在有些幽暗的環(huán)境中不時(shí)發(fā)出些低沉的咀嚼聲，不知道究竟是在做什么。

一聲輕響，最前方的投影被打開了，校長(zhǎng)站在講臺(tái)前，宛如在進(jìn)行一場(chǎng)開學(xué)致辭，但實(shí)際上投影的內(nèi)容已經(jīng)明確顯示這是一場(chǎng)作戰(zhàn)會(huì)議。

“一年零兩個(gè)月，在各位的不斷努力下，我們已經(jīng)完成了對(duì)諸多怪物的討伐工作，并成功武裝了更多志同道合的朋友，這是一場(chǎng)偉大的成功。”校長(zhǎng)聲音低沉而和煦，帶著奇異的安撫力，然而教室里諸多經(jīng)歷過無數(shù)血腥戰(zhàn)斗的人們依然是一片肅殺，完全不為所動(dòng)。

“而如今，我們可以宣布的是，余下的目標(biāo)里除了九大世界支配者以外，只剩下這六個(gè)?！毙ｉL(zhǎng)敲了一下鍵盤，讓投影切換到下一個(gè)界面。