第911章 赴任（第2頁）

他明白，這并非要他參與決策或干涉政令，而是希望他在具體的、技術(shù)性的執(zhí)行層面，提供更深入的輔助。

這并未違背他的不改變歷史主線原則，朱熹在南康的政績，如修復白鹿洞書院、賑濟災(zāi)荒、興修水利等，史有明載。

他的作用，或許只是讓這些既定的事跡，在實施過程中少些波折，更扎實一些。

“大人厚愛，小人惶恐?！?/p>

陸懷安緩緩開口，語調(diào)一如既往的平穩(wěn)，

“小人鄙陋，唯知些微末技藝。”

“大人牧民一方，志在澤被百姓。小人若能以區(qū)區(qū)之技，助大人稍解實務(wù)之憂，使大人更能專注教化根本，便是小人本分。一切但憑大人安排?！?/p>

他沒有激昂表態(tài)，沒有承諾宏圖，只是再次將自己定位為技術(shù)輔助角色，并強調(diào)了輔助的目標是讓朱熹更能專注于根本。

這個回答，既接受了任務(wù)，又清晰劃定了界限。

朱熹點了點頭，似乎對這個回答并不意外，反而更覺安心。

“如此甚好。有先生在側(cè)，我心亦安。南康百廢待舉，恐有諸多瑣碎煩難之事，需賴先生費心。”

“小人定當盡力。”

南康軍的景象，比預想的更為破敗。

城墻多有傾頹，街市蕭條，百姓面有菜色。

官署亦是年久失修，窗欞破損，案牘積塵。

朱熹到任后，馬不停蹄地巡視屬縣，察訪民情，所見多是水利廢弛、田土荒蕪、學宮崩壞。

陸懷安隨行左右，但他的觀察角度與朱熹不同。

他留意河道淤塞的具體位置和程度，估算清淤所需的人工和工時，他觀察陂塘堤壩的裂縫和蟻穴，判斷其危險等級和修復方案。

他查看官倉的儲存條件，評估糧食霉變的可能性，他甚至留意到城中水井的位置和衛(wèi)生狀況。

回到暫居的官舍，朱熹常常眉頭深鎖，與帶來的幾位弟子和本地屬吏商議至深夜。

陸懷安則在外間，默默整理著白日所見所聞的記錄，繪制簡易的示意圖，標注關(guān)鍵問題點。

他不參與討論，但當朱熹或具體負責的屬吏遇到技術(shù)性難題，前來詢問時，他能提供基于事實的分析。