2、第 2 章（第5頁(yè)）

“那為什么不用現(xiàn)成的？”

“因?yàn)楝F(xiàn)成的根本不好用??！”

科摩看著臺(tái)下舉手提問(wèn)的學(xué)生，遲鈍地想到剛才的某一聲歡呼。

“那個(gè)網(wǎng)紅艾達(dá)……她真的是女巫？”

臺(tái)下的年輕巫師們都覺(jué)得好笑，臉上寫(xiě)著‘不然呢’。

科摩差點(diǎn)被自己?jiǎn)艿健?/p>

他怎么可能相信那是真的——網(wǎng)紅人設(shè)還少嗎。

所以她的貓真的會(huì)說(shuō)話？！她平時(shí)展示的那些魔藥，還有那個(gè)用來(lái)占卜的骷髏頭？！

臺(tái)下又有個(gè)學(xué)生舉手。

“校長(zhǎng)，我們根本不會(huì)編程。

”

這個(gè)學(xué)生來(lái)自現(xiàn)代世界，對(duì)這件事還算熟悉。

“我們要從哪里開(kāi)始？c++，java，還是php？”

科摩也跟著看向校長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)后者的眼神有點(diǎn)過(guò)于清澈了。

等等……雖然他樂(lè)意教授知識(shí)，但這不代表他能把一群零基礎(chǔ)的孩子們教到畢業(yè)。

在科摩感到后背發(fā)涼之前，校長(zhǎng)認(rèn)真地想了想。

“直接從做軟件開(kāi)始吧。

”

科摩沉默了幾分鐘，拿起粉筆講課。

“對(duì)，”他精神狀態(tài)穩(wěn)定地說(shuō)，“在這個(gè)時(shí)代，做軟件已經(jīng)是很簡(jiǎn)單的事了。

”

愛(ài)希爾欣慰地看著他。

“第一步是做原型框架，設(shè)計(jì)你要的界面和功能，定位你的用戶群體。

”

“第二步是選擇合適的代碼工具——哪怕你們根本不會(huì)編程，但現(xiàn)在到處都有快餐式的代碼包，我會(huì)教你們?cè)趺礄z索粘貼，直接把別人做好的功能模塊拿來(lái)用。

”

“第三步就是測(cè)試和發(fā)行了，如果前兩步都能順利完成，這一步應(yīng)該也不會(huì)太難。

”

他不報(bào)以任何希望地轉(zhuǎn)過(guò)身，看向?qū)Ｐ淖龉P記的這群巫師。